Cambios sociales y educativos

La comunidad online implicada activamente con la educación y su evolución habla también de cambio social y por ende educativo:

http://www.adelat.org/index.php?title=educaci-n-3&more=1&c=1&tb=1&pb=1

Aníbal de la Torre menciona algunas ideas claves para comprender la necesidad de evolución educativa conforme a un modelo “expandido”:

  • La sociedad ha cambiado y se demandan individuos con capacidades diferentes
  • Surgen nuevas formas de creación y difusión del conocimiento
  • El aprendizaje formal debe acercarse más a las formas de aprendizaje informal y no formal
  • Intentar que la enseñanza reglada integre procesos más propios del aprendizaje informal o no formal conlleva sus riesgos

Todas estas ideas parten de un debate acerca del capítulo 1 del libro “Aprendizaje Invisible” de Cobo y Moravec

Sería especialmente interesante para esta investigación entrevistar a Cobo y Moravec para conocer en profundidad su idea acerca del aprendizaje invisible y compartir opiniones acerca del modelo de educación expandida.

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Antes de comenzar

Quizá el título no sea el más adecuado porque no se puede decir que no haya comenzado aún con el desarrollo de la tesis. Me encuentro en una fase previa, redactando un proyecto de tesis todo lo detallado que puedo para poder facilitar y sobre todo orientar las investigación posterior.
La tesis que he comenzado a desarrollar tiene como objetivo esencial la definición del modelo de “Universidad Expandida” a través del análisis de su posible aplicación a un contexto real. Se trata de una investigación cualitativa construida bajo el prisma del paradigma interpretativo.
Pero antes de iniciar todo el proceso de trabajo y una vez terminado mi proyecto previo considero importante definir de antemano las ideas preconcebidas con las que comienzo el proceso para poder “poner las cartas sobre la mesa” como se dice vulgarmente. Es decir, para poder determinar con mayor claridad más adelante si las observaciones, la información obtenida está claramente influida por mis ideas previas o no.
Parto de las siguientes ideas esenciales que son a su vez las que me han motivado a desarrollar esta tesis y elegir este tema en concreto:
• La sociedad ha cambiado considerablemente a causa de la expansión tecnológica. Las tecnologías, han transformando profundamente las economías, los mercados, la estructura de la industria, los productos y servicios, los puestos de trabajo, los mercados laborales, nuestra forma de comunicarnos, de aprender, de concebir el mundo y a nosotros mismos. Tal y como dice Marí (1999) “la novedad reside en el carácter totalizante de la revolución tecnológica: alcanza a todas las dimensiones de la vida y a la sociedad mundial”. La sociedad actual puede definirse con conceptos como “sociedad de conocimiento” y “sociedad digital”.
• La educación es un servicio básico y de gran importancia en el desarrollo social, por ello debe estar en sintonía con los cambios sociales que se producen.
• Sin ánimo de generalizar hablando de educación, me centraré en la educación universitaria, que aunque ha desarrollado algunos cambios sobre todo en los último años aún tiene pendiente un largo camino para adaptarse y transformar la sociedad actual. La sociedad actual y la futura necesitan sistemas educativos flexibles que incorporen la incertidumbre y el constante cambio como elementos esenciales para formar para el futuro más allá del momento actual. Las universidades han de favorecer un modelo integral de educación que desarrolle competencias, no conocimientos, para eliminar la obsolescencia de su validez y adecuarse a los cambios sociales. Por ello, es necesario repensar la universidad y su rol social, enfocarla adecuadamente, iniciar un ciclo de transformación relevante para el futuro.
• La universidad tiene una responsabilidad esencial para el fomento de la innovación y la vanguardia del conocimiento. Por ello, Bigum y Rowan (2010) defienden que las universidades han de convertirse en lugares de producción del conocimiento serios en los que se desarrollen iniciativas de interés para la comunidad, lo que conseguiría una mayor implicación de los estudiantes u otros agentes externos a la universidad y sobre todo una conexión más real y cercana entre la universidad y la sociedad.
• El cambio necesario en la educación universitaria debe pasar por adaptarse al modelo de “Universidad Expandida” definido en término generales por la apertura, la transferencia horizontal de conocimientos y la inclusión. Su filosofía es que todas las personas saben algo que pueden compartir y que la forma más eficaz de aprender es compartiendo lo que sabemos. No obstante la definición de este modelo es el objetivo esencial de esta tesis es sin duda más amplio. Para comenzar, lo relaciono directamente con otro modelo que considero precursor definido en la década de los 80 y llamado “Universidad Abierta”. A continuación muestro en un mapa conceptual que detalla las diferencias entre ambos modelos.

abierta vs expandida